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外国语学院新
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外国语学院2019年度班子工作总结

作者: 时间:2020-02-25 点击数:

外国语学院2019年度班子工作总结

2019年,外语学院紧紧围绕衡水学院的总体发展目标、年度工作要点以及本学院的工作思路,扎扎实实地完成了如下工作任务:

一、抓党建夯实根基,促发展凝心聚力

(一)、加强党支部建设

按照学校组织部安排,我们外国语学院党总支严格按照《党章》规定和党支部选举程序进行党支部选举的各项议程,于201979日—10日圆满完成了三个党支部的选举工作。充实并完善了每个党支部的组织架构。通过对3个支部班子选优配强,标志着外国语学院各党支部思想建设、组织建设和作风建设将得到全面加强,党建工作基础将得到进一步夯实。

(二)、积极开展主题教育活动

1.上党课

10月份,外国语学院魏贵娟同志率先为外国语学院全体师生党员上了一堂以《不忘教育初心,牢记教师使命》为题党课。紧随其后,外国语学院党总支教工第一党支部、第二党支部、第三党支部以及学生党支部书记分别为各支部党员上了党课。通过党课学习,大家统一了思想,更加坚定了理想信念,把学和做结合起来,坚持理论联系实际,深入研究学校、学院事业发展的重大课题,着力解决广大师生员工最关心最直接最现实的利益问题。

2.开展形式丰富的学习交流活动

2019年,外国语学院党总支组织党员教师观看了电影《建党伟业》、《古田军号》、《我和我的祖国》专题纪录片《榜样4》;1010日下午,外国语学院领导班子、党总支委员、各党支部书记、支部委员等25人到安平县全国第一个农村党支部纪念馆进行“不忘初心,牢记使命”主题教育; 1113日各支部全体党员及党外知识分子围绕“守初心、担使命;找差距、抓落实”进行学习交流。除了集中学习交流外,全体党员还通过书籍、学习强国平台、河北学习平台、微信公众号和共产党员网等进行自学,撰写学习笔记。把学习从要我学变成我要学。

3. 认真学习、深入理解党的十九届四中全会精神

1128日下午,外国语学院党总支召开学习党的十九届四中全会精神推进会,组织教工和学生党员在西校区15419会议室集中学习《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,并对学院贯彻落实四中全会精神进行动员部署。要求全体党员要认真学习贯彻全会精神,各支部要通过“三会一课”、集体学习研讨等形式,促进多层面、多形式的学习教育取得实效,做到学深悟透、融会贯通,为学院各项工作开展提供坚强政治保证。

4. 进一步推进统战工作

外国语学院坚持统战工作为中心工作服务的思想,把统战工作与党和学校的中心工作有机结合起来,团结一切可以团结的力量,调动一切可以调动的积极因素,努力为中心工作服务。117日下午,外国语学院召开党外知识分子学习动员部署会议,全体民主党派、无党派人士“参加了不忘合作初心,继续携手前进”主题教育活动动员部署会议。

(三)、查找问题和不足,并进行深入整改

按照《中共衡水学院委员会对照党章党规找差距专题会议方案》,外国语学院于20191030日召开班子成员对照党章党规找差距专题会议,会上,副院长魏贵娟、副院长安晓红和副书记李涛围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”总要求,检视问题和不足,明确努力方向。各支部也认真进行了部署安排,全体党员对照党章规定的党员条件和义务权利及岗位职责,查找了问题和不足,并制定了整改措施。

(四)、为师生办实事、解难事、惠民生

为解决学生的课外实训和自主学习,我院引入I-TEST测试平台,安排开展了多次丰富了培训活动;新生入学后,教科办利用课余时间对新生进行了选课培训,并解答新生在选课方面的疑惑,帮助新生顺利完成入学后的首次选课任务;对毕业生提前进行毕业审核;为每位学业预警学生建立档案并进行形式多样的学业帮扶,帮助其正视问题、查找原因,制订解决方案和学习计划,督促其完成学业,扎实推进学风建设;积极和学校相关部分沟通,为学生们提供了自主购买和集中采购两种方式解决学生教材问题;外国语学院切实把学生的就业工作当做民生工程。联系高质量学校,教育机构,外企召开招聘会;为学生提供考研渠道,联系河北科技大学为我学院学生讲解考研知识;关注困难学生切实把贫困补助下发到家庭有经济困难的同学手中帮助他们完成学业;设置勤工助学岗让有困难的学生通过工作解决困难,又保证了学生的安全。

二、以立德树人为根本,探索三全育人路径

(一)、立德树人:外国语学院落实立德树人根本任务,力求教育教学工作和思想政治工作“两手抓 两不误”, 实施双带头人”培育工程,充分发挥党支部书记“头雁效应”,积极开展系列“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,做到教师育人先育己,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。

(二)、三全育人:努力探索三全育人途径,强化大学生的思想理论教育和价值引领, 通过全员、全过程、全方位育人,调动一切育人因素,发掘一切校内外资源,为学生打造课上课下、校内校外、线上线下全方位、立体式的育人时空,形成素质修炼的“大熔炉”。

1.辅导员与学习指导教师协作:辅导员的主题班会,为了一切学生,为了学生的一切;在为培养德智体美劳全面发展承担着义不容辞的责任;同时,辅导员与的专任教师与负责学生管理的联手,指导、鼓励学生参加各级各类学科比赛,以赛促学,积极推进外国语学院学风建设。

2.学业指导教师与教务管理者有机结合:开展了学业导师进课堂,召开教学运行、学业预警座谈会,设计问卷调查、QQ群讨论、个别谈话等形式深入了解学生学习动态,征求学生对教育教学管理的意见,学生对教学质量的评价和建议充分地反映出我院教师在教学中存在的问题以及学生对老师的要求,反映学生真实的学习情况和切身需求。学院领导和有关职能部门对同学们提出的合理化意见和建议分别采取了相应的改进措施,取得了较好的效果。

3.专任教师与思政教师共振:为强化教师育人意识,外国语学院一直执行专任教师课下辅导制度(Office Hour,并且制定了《外国语学院专任教师课下辅导(office hours)实施流程》,为学生进行课程答疑的同时,为学生心理疏导、职业生涯指导、党课学习,有效地把课内讲授延伸到课外辅导,改变教师“止步于课堂教学,缺少课下指导;满足于集体授课,忽视学生个体差异”的状况,改变教师“上课来、下课走、相见不相识”的高校师生交往模式,拉近师生之间的距离,实现师生之间高频率、小范围的双向沟通。

三、师资队伍建设

牢固树立教师是第一核心资源的理念,努力实施人才强院计划,坚持引进与培养相结合原则。

(一)外聘教师的引进

外国语学院2019年共有在校生1372人,其中本科生1172余人。各专业生师比24:1。除日语专业外,各专业生师比均大于国家规定的18:1的比例,还不能完全能满足教育教学需求。

为此,2019年我院聘用外籍教师2名。此外,还聘请具有企业及中小学一线优秀教师为我院外聘教师3人,指导我院专业建设和学生的实践实习。

(二)培养培训,促进教师专业发展

在教师培养培训方面,本着培训管理重心下移与服务教师的理念,形成了“三二三” 的培养培训思路:

1)三原则:按需引导、尊重差异、质量为本;2)二范式:校本培训与师本培训相结合;3)三统一:学院发展与教师发展的统一、教师培训与教师个性化发展的统一、教学能力提升与课堂诊断的统一。

“请进来”2019年,我院聘请校内外知名专家进行教学方法、教学技术等方面培训20余次??淌Φ难劢?,激发教师教学教研的新思路,提高教师教学科研水平。

“走出去”:结合我?!叭昱嘌倒こ獭?,我院教师进高校进修学习近10余人次, 8人次分别到北京语言与文化大学和对外经济贸易大学进修,4人次赴日本九州外国语学院进修学习。2人次赴日本和马其顿进行文化交流。2人次分别赴韩国又石大学读博,并有1人取得了博士学位。

为教师提供外出参会学习机会,2019年我院外出参加各类学术会议30余次,参加各种学术会议的教师覆盖面超过90%以上。多种措施共同推进,是我院教师的专业水平和教学能力得到了明显提高。

四、以重点学科建设为统领,师生共建语言服务团队

1. 凝练学科方向

为加强外国语言文学学科队伍建设、提高教学研究与科学研究水平、提高应用型人才培养质量、外院以校级重点建设学科外国语言文学为统领,以期凝练出三个学科方向:中国文化外译、专门用途外语、应用语言学。

2.提升语言服务能力

以语言服务研究为后盾,培养社会急需的语言服务人才,师生共建语言服务团队,提高社会服务力,扩大学科社会影响力,提升全院教学、科研和社会服务的整体实力与水平。

服务地方20191120-22 衡水湖生态文明国际交流 在衡水市举办。外国语学院闫晓玲老师担任期间中方交替传译工作。以专业的水准和敬业态度圆满完成联络陪同、交替传译等语言服务工作,得到市政府、原冶杯组委会等相关负责人高度评价。

服务行业2019513日至518日,国际智力运动联盟IMSA世界大师锦标赛在魅力湖城衡水举办。受大赛组委会邀请和外国语学院委派,李洪良、周志刚、王红艾三位老师作为语言服务支持人员参加了此次盛会。由外国语学院教师构成的语言服务团队,圆满地完成了本次大赛的语言支持服务工作,体现了衡水学院立足地方经济社会发展的办学理念。

服务衡水学院优势学科:《翻译工作坊》、《地方文化外译》等课程把译介我校董学研究纳入教学内容。

五、应用型课程建设改革

课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是学校内涵发展的重要抓手。提高教学质量,要从教学最基本建设——课程建设抓起。

(一)、“线上金课”建团队:以省级精品课“综合英语”和“英国文学”、校级在线精品课程“跨文化商务交际”、“基础英语”等为代表的“线上金课”建设,拉练出了“英语专业核心课程群”省级优秀教学团队。

(二)、“线下金课”成特色:以“玻璃钢日语”、“区域经济文化专题翻译”、进出口实务”和““翻译工作坊”为代表的校级优质课程,以“双基”并重,合作育人、加强实践为理念,遵循“两性一度”标准,凝练外语金课特色。

201958日,外国语学院2015级翻译专业举办了《翻译工作坊》应用型课程公开课暨2015级翻译专业毕业大戏。公开课以“追‘译’先贤董子、传承中华文化”为主题,以一场话剧的形式展开。在学校创建应用型大学,呼唤课程改革的形势下,《翻译工作坊》是外国语学院打造外语“金课”迈出的艰难第一步,更是衡水学院语言服务地方,服务衡水董学研究走出的“最先一公里”。

(三)、“线上线下混合金课团队”进行时:英语专业“综合英语”教学团队为代表的“线上线下混合金课”建设,教学理念上秉承以学生的学习为中心、学用一体、全人教育的理念,充分利用现代教育技术,开展线上线下相结合的混合式教学,凸显现代学习方式的自主性、移动性、随时性等特点,力求做到学以致用,用以促学,把学生培养成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”,目前在全省118个外语金课团队复赛中脱颖而出,打入决赛,并在决赛中取得了全省第一的优异成绩。

六、以实践创新为驱动,坚持专业内涵式发展

以“工作坊”教学模式 积突破传统教室的封闭,把课堂的概念进行延伸,实现课内课外结合;强化基础技能实训,加深学生行业、职业认知,确保学生想寻找展示专业能力的舞台。

以校内实习基地,“工作室”教学模式,承担真实项目,校内实训与校外实训相结合提升专业核心能力,学生掌握顶岗的真本领,能够体验到真实习。

搭建校企、校地合作平台: 621日—623日,依托阿里巴巴集团“百城千校、培养百万新外贸人才”公益项目,外国语学院针对2020届毕业生展开跨境电商素质扩展实践教学活动。为2020届翻译、日语、应用英语三个专业的学生精心策划并组织了为期两天的封闭式实训,切实提高学生专业水平、职业素养和社会适应性。此次实践扩展活动,为2020届毕业生从事跨境电商行业做好心理、知识、素养和能力的扎实储备,同时也为下学期各个专业实习工作的展开奠定了基础。1114日上午,外国语学院与饶阳中学共同签订了实习就业基地协议书并授牌,为学生创造良好的实习就业平台。

做好实习动员,岗前培训 521日,外国语学院邀请衡水学院优秀毕业生、衡水市第三中学高级教师胡红梅在16206举办了以“青春绽放,扬帆起航”为主题的教师职业技能分享会;2019612日,为2017级应用英语专业的,6 20日,英语、日语、翻译、汉语国际教育四个本科专业召开了动员大会并分别就教育实习与非师范类实习做了详细的讲解与指导。并邀请2019届优秀实习生代表对实习进行了分享。

另外,为了落实师范专业人才培养目标和毕业要求,探索适应不同的汉语国际教育需求的实习模式, 2020届汉语国际教育专业师范毕业生实习模式进行了多元化的探索与实践:海外汉语教学实习;沧州职业技术学院留学生汉语教学实习;汉语国际教育线上汉语教学实习。

实习有总结,过程有管理 外国语学院在学期末为实习召开总结大会,学生处、实习企业和外院师生共济一堂,回顾走过的实践之路,共同分享成功的经验和心得。1230日下午2点,外国语学院英语、日语、汉语国际教育、翻译四个专业成功举办了2020届毕业生实习总结大会暨预就业双选会。本次大会是各专业对2020届毕业生实习的总结,更是拉开了第八学期专业研习、预就业、毕业教育的序幕,是外国语学院校企、校地合作实践育人模式的一次大演练,是我校应用型人才培养落地、落实、落细的有益尝试。

效果 20191230日,我院收到了一封来自中国国际贸易促进会培训中心的感谢信。信中感谢我们连续两年派出的实习生为他们做了大量的工作。为他们的工作的顺利开展提供了保障。

七、学生工作

外国语学院一直践行“仁爱精勤”,以“仁”来教育,以“精”来管理,以“勤”来服务,以“爱”来贯彻。形成了全员“教育、管理、服务、发展”的工作模式。

(一)以思想教育为主线,促进学生全面发展

外国语学院学生工作始终牢牢抓住学生思想政治教育这根主线,以党和国家的方针、路线、政策、十九大导向为内容,不断提高学生的政治素质、理论修养和心理素质,进一步明确了学生工作的理论导向,促进学生全面发展。组织各支部以团日活动、主题班会、征文比赛、知识竞赛等灵活多样的方式,深入学习党的十九大精神,实现了用党的理论武装青年团员。为进一步深入学习贯彻党的十九大精神,加深学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解。

(二)加强日常管理检查,创建良好的生活环境

外国语学院领导班子对学生工作非常重视,定期召开党政联席会研究学生工作并且落实学生工作的政策。学院领导经常深入课堂、宿舍、餐厅了解学生学习、生活。一年来,我院坚持督促大一、大二学生进行早锻炼,并严抓宿舍晚归检查工作,旨在培养学生养成良好的生活习惯。为培养学生的学习积极性,营造良好的学习氛围,我院严抓到课率,主要采取学习部查课方式。此外,为避免安全事故的发生,我院还加大了对大功率电器的检查力度,并多次组织辅导员及学生干部下寝排查大功率等安全隐患,对每个寝室的安全进行全面、系统的检查。

(三)加强学风建设,营造积极向上的学习氛围

外国语院学风建设依据实际情况,制定出一系列学风建设管理的章程,规范学生日常管理。2019年我院根据各年级不同学习阶段的学习特点,开展了有针对性的学风建设活动。外国语学院以“爱国励志促学风·求真力行强本领”为主题,多措并举开展学风建设月活动,取得良好效果??沽恕坝判憧翁帽始恰逼姥』疃?,“优良学风个人”演讲比赛,“阅读经典,传承红色”推荐阅读,“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,“爱国教育”演讲比赛,考研导读,新老生学习经验分享会,“英语演讲比赛”等系列活动。同时开展了优良学风进课堂,进教室,进宿舍等活动。学院领导班子、督导组、辅导员分别对老师和学生的上课情况做了督导。在全体同学和老师的共同努力下,课堂出勤率明显提高,上课迟到率大大降低,学习风气有较大好转,课堂纪律有很大改观。形成了以宿舍、班级、党支部为点,各年级为线,学院为面,全院一盘棋的学风建设体系。

(四)加强就业指导,优化就业服务

高度重视就业工作, 保障就业基础。学院成立了由院领导、专职辅导员组成的就业工作领导小组,切实加强对就业工作的领导、指导和服务。院领导多次动员全院老师帮助毕业生就业,召开就业形势分析会、就业工作研讨会、毕业生代表大会等,邀请招生就业处老师给毕业生做就业方面的讲座与指导,2019年创新创业大赛中外国语学院取得优秀组织奖的光荣称号,其中我院三名学生立项河北省教育厅创新创业项目并顺利结项。

切实巩固就业服务,增强就业意识。学院建立健全单位需求信息库和毕业生就业信息库,确定出符合市场需要的应用型人才培养目标,并充分调动一切教育教学手段,对课程体系、专业方向、实践等各个环节进行了整体优化设计,提高毕业生就业能力;在2019年召开招聘会六场,2019年我系新增就业实习基地一个。对我院2020届毕业生就业起到了极大的推动作用。

八、质量保障

(一)、完善教育教学环节质量标准

为把教育教学检查标准转变为工作标准,并最终把工作标准完全转为质量标准,外院进一步了完善了“教育教学质量文件检查”的实施细则。

《外国语学院教师教学文件质量管理标准》中评价内容,方法、与结果的使用都更具有了可操作性、结果导向性以及持续改进机制。

201911月,外国语学院出台了《教学文件量化评分细则》,最后计入教学业绩考核中的教学文件成绩。

(二)持续加强教育教学质量保障队伍建设

1、成立了质量保障小组

20196月,外国语学院成立了教育教学质量保障工作领导小组,为教育教学质量又增加了一层保障。

  1. 成立了二级督导组

20199月,外国语学院成立了主管教学院长直接领导下的二级教学督导组,并制定了外国语学院二级教学督导细则,详细说明了督教、督管、督学的工作重点。

(三)教育教学质量管理力求精细化、科学化、人本化

外国语学院制定了一系列严格的规章制度和考评措施,确保教学质量管理有章可循。为做到精细化、科学化、人本化,有效促进全院教学质量的持续提高,2019年外国语学院重新修订了部分规章制度,如《衡水学院外国语学院各主要教学环节质量标准》、《衡水学院外国语学院M2分配细则》、《衡水学院外国语学院教学质量考核实施细则》等。

(四)不断完善教育教学质量信息整理、分析、反馈

外国语学院注重教育教学质量的信息整理、分析与反馈。每年会有年度教学质量分析报告;每学期有期初、期中、期末三期教学检查分析报告;学生评价分析报告;教学文件检查和听课分析报告与反??;还有学生、教师的问卷调查,学生、教师的座谈反馈等。

20191010日,为全面提高外国语学院教育教学质量,形成教育质量监控的闭环,外国语学院进行了“英语类专业近九年(2011-2019年)水平测试分析及教学启示”专题汇报会。以此次会议为契机,认真反思、总结经验,加强教学管理,以优化课堂教学为突破口,一手抓教学成绩的提升,一手抓学生学习习惯、方法的培养,多管齐下,为切实提高教育教学质量,促进学生进步而共同努力。

另外,为持续推进学校本科教学工作审核评估,推动外国语学院教育教学质量的持续改进,督促和检查外国语学院审核评估专项课题进展情况,外国语学院在20191018日、24日和25日召开了为期三天的“教育教学质量持续改进推进会---暨审核评估专项课题中期检查汇报会”。 本次教育教学质量持续改进推进会,不仅把评估标准有效地转换为外国语学院工作标准,统一了思想、明确了目标,而且有力推动了我?!敖鹱ā?、“金课”、“金师”建设的步伐,在教育教学质量持续改进方面进行了有益尝试。

 

 

 

 

 

网站负责人:李春燕    联系电话:0318-8887803

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